传媒系教材建设规划（2016年—2020年）

传媒系教材建设规划

（2016年—2020年）

“十三·五”期间是我系教学巩固本科教学基础，充实和发展本科教学的关键时期，根据英国威廉希尔公司,十大博彩公司：制定的《“十三·五”规划》有关精神，为快速发展我系的教材建设工作，进一步适应教学改革和发展，更好地发挥教材在教育工作的重要作用，结合我系的实际情况制订本规划。

一、传媒系教材建设基本情况

1.教材选用

传媒系各门课程教材与参考书，经过27年的建设已取得了重大进展，先后编写了《新闻采访写作》、《传播学》等蒙文教材，现大部分主干课程拥有自编蒙文教材和选用获省部级以上奖或公认水平较高的教材。

结合专业发展需要、学生需要，我系不断完善教材的选用，力求教材新、立意远、绝不轻易换选好的教材，教材更换都是经过充分的调研后才实施的。

2.教材编写

到2015年底，我系教师编写出版了18部普通高校通用蒙文教材，均为我系急需的自编教材。大多数教材在我系使用多年，效果良好。

3.教材质量评价

参照《呼和浩特民族学院学院教材选用与评估办法》中的教材质量评价体系。对部分专业教材进行评估，优秀率达到85%。良好率达到15%。无不合格教材。

二、存在的主要问题

1.教材选用

（1）选用的教材，有的出现本版本发售完毕，暂时不能再版情况；

（2）选用的中文教材，有个别的不适合蒙古族大学生。

2.教材立项、编写

（1）立项教材少，支持力度不够；

（2）教材使用范围不够，影响范围不够。

3.教材质量评价

我系教师所编写的教材，质量较好。经过我系学生使用，选修课教材适合学生未来就业需要。必修课教材难度适中，学生较容易接受。

三、“十三·五”期间教材建设规划

（一）指导思想与原则

1.指导思想

教材建设要紧密结合高等教育发展和教育教学改革新形势，适应地方社会经济发展和基础教育需要，为培养适应地方经济社会发展、蒙古语媒体发展需要，德智体美全面发展，具有扎实的专业基础知识、基本理论和基本技能，具有创新精神和实践能力的应用型专门人才服务。注重教材的先进性、科学性和教育教学适用性，树立精品意识，大力推动高质量教材的选用，组织编写出版一批有特色的、能体现教学改革成果的教材。构建满足应用型人才培养需要的知行合一的教材体系。

2.基本原则

（1）.教材的选用要符合本专业人才培养目标与课程教学的要求，符合教育教学的基本规律。取材合适，富有启发性，有利于学生能力的培养。

（2）鼓励我系教师与媒体人员合作编写实践教材。在对媒体现状、岗位的人才需求、规格分析的基础上开发教材。

（3）编写教材应该满足应用型人才培养需要的知行体系教材。能够综合反映对学生职业岗位能力（专业能力、应变能力和创新能力）、职业道德修养和其他相关能力（协调、合作、心理素质等）的培养。

（4）教材要反映本学科最新发展，公认具有较大影响。

（5）教材应具有加强基础、培养能力、提高素质、发展个性的功能。

（6）教材容量要恰当，知识内容编选要有详有略，要有一定的弹性。

（7）教材要处理好社会需求、科学体系和学生发展三者的关系，以提高学生素质为核心。

（8） 坚持编、选并重的原则。教材编写与选用是教材建设相依相存的两个方面，应予并重，不可偏废。要在进一步加强教材编写出版工作的同时，继续重视并做好教材选用管理工作，积极为学生推介使用质量上乘、科学适用的优质教材。

（9）坚持抓重点保质量的原则。继续着重抓好专业基础课和专业主干课的教材建设，努力打造精品教材，进一步提升教材整体质量。

（二）建设目标

1.教材选用

在“十三·五”期间，在教材选用上遵循如下原则：

（1）与时俱进；结合我系人才培养、专业建设、学生就业发展选用教材。

（2）经典性；不能一味的选新教材，经典不能复制，经典教材还要保留。

（3）选用优秀、获奖教材；选用教材必须是优秀的，一般要求是“三优”教材。

（4）进一步完善教材建设激励机制，积极营造教材编著出版的氛围，在继续做好教材选用工作基础上，努力使我系教师主编或参编教材的数量和质量有较大提高，力争自编教材获奖有突破。

2.自编教材建设

“十三·五”期间计划编写6部普通高校通用蒙文教材，所编写的教材在都是我系急需教材。

3.教材质量评价目标

我们力争通过教材建设，教材优秀率达到90%以上，良好率达到10%。

（四）主要任务

1.发现适合我系使用的专业教材。

2.加大自编教材建设支持力度，发挥教师的聪明才智。

3.完善教材预定程序，确保预定教材及时到位。

（五）保障措施

1.组织保障

各教研室的应充分认识教材在高等教育中的重要地位，加强对教材建设的领导，进一步推动我系教材建设工作深入开展，确保“十三·五”教材建设规划顺利实施。

2.制度保障

我系在学学院统一制度的基础上，制定适合我系教材建设的教材建设制度。确保“十三·五”教材建设规划顺利实施。

2016年3月