学校如何选择常模？
一、常模类型与功能
基础分类：
同类常模：与同类型高校均值对比（如师范类vs师范类）
他类常模：跨类型对标（如应用型高校对比研究型高校）
核心功能：
? 定位差距 ? 明确改进方向 ? 动态校准发展目标
二、常模资源库
国家提供7类常模，分三层次：
●必选常模（按评估类型强制匹配）
●可选常模（自主扩展对比维度）
●自定义常模（量身定制对标组）
三、选择规则与策略
必选规则：
第一类高校：必选“双一流”建设高校常模。
第二类高校分三类：
? 应用型（第一种）：必选“拥有一级学科博士点高校常模”。
? 地方性（第二种）：必选“本省常模”。
? 新建院校（第三种）：必选“全国同类高校常模”。
弹性扩展：
至少选1种可选常模（如学科类、区域类、国际类）。
自定义常模：可定制3组，每组≥5所高校（例：目标追赶院校组、区域竞争院校组）。
四、操作要点
数据工具：基于《本科教学状态数据分析报告》生成对比。
分析逻辑：
? 必选常模保“基准线”，可选常模拓“坐标系”。
? 自定义常模强“精准性”，聚焦特色发展需求。
结果应用：
? 短板指标：制定专项改进计划。
? 优势指标：提炼可推广经验。
五、师生须知
常模本质：非排名工具，而是动态发展标尺。
选择原则：
? 横向比差距，纵向看进步。
? 既要“脚踏实地”，也要“抬头看路”。
学校已通过教育部认证的专业如何免于评估考察？
?教育部认证专业可申请免于评估考察：学校有通过教育部认证且在有效期内的专业，可申请免于评估考察。
?有效期内的定义：专业认证结果在审核评估正式启动（线上评估开始时）处于有效期内。
?查询方式：学校可在“普通高校本科教育教学评估系统”查询有效期内认证专业名单。
?申请流程：登录评估系统提交申请（具体流程以系统指引为准）。
?评估材料处理：教育部评估中心会在评估系统预置相关专业认证材料作为审核评估材料，学校最终确认即可，以减轻高校负担。
?重要说明：免于评估考察≠免于评估，专业仍在评估范围内，是否申请由学校自行决定。
