●课程性质运动训练学是在研究和总结训练实践经验的基础上,运用其它有关学科的基本原理,阐明运动训练过程普遍规律的一门课程，它系统地阐明了运动训练的目的、任务、训练原则、训练的基本内容、方法、训练过程的结构、组织、控制计划的安排、以及对教练员和运动员的要求等。
目前国内外高校都非常重视学校体育学课程建设和教学改革，我系的学校体育学课程的改革一直处于本系课程改革的前头，对于其他课程的改革起着示范作用。学校体育学一直强调加强课程体系和教学内容的研究与改革，任课教师一直研究国内外不同的学校体育学教材和内容，适时引进学科发展的新概念、新成果。
●课程任务
使学生掌握运动训练学的基本理论、基本技术和基本技能，以及应用这些理论、知识和技能开展学校体育工作的能力。具体任务是：
（1）使学生正确认识运动训练在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应具备的政治素质与业务素质，树立体育教师的专业思想与师德规范，忠诚党的教育体育事业。
（2）使学生较全面系统地学习并掌握组织与实施课外运动训练的各项工作的基本理论与方法。
（3）学以致用，理论与实践结合，培养学生独立思考，提高分析问题与解决问题的能力。
●教学内容
1.《运动训练学》的内容主要分有竞技体育与运动训练、项群训练理论、运动成绩与竞技能力、运动训练的基本原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员技术能力及其训练、运动员战术能力及其训练、运动员心理能力与运动智能及其训练、运动员多年训练的计划与组织、运动员年度训练的计划与组织、周课训练的计划与组织、运动队伍的管理等内容。
2.本课属于专业理论课，因此主要采用课堂讲授的方式。但是在讲授的过程中，通过教师的演示以及学生的示范，形成和谐的学习氛围。
3.同时本课程还有对学校体育方面的教学实习，在这个过程当中，通过学生的实际操作以及教师的指导来让学生更好掌握所学知识。
●教学方法与重点、难点
教学方法：采用讲授法和实践法
教学重点：第四章：运动训练的基本原则；第五章：运动训练方法与手段 ；第六章：运动员体能及其训练；
教学难点：第八章：运动训练方法与手段 ； 第六章：运动员体能及其训练。
●课程基本要求
通过本课程的教学，要求学生通晓教材中的全部内容，其中重点部分，如项群训练理论、运动训练的基本原则、运动训练方法与手段、运动员体能及其训练、运动员年度训练的计划与组织、周训练的计划与组织等，应该做到精讲，认真领会，由于本教材内容比较丰富，让学生在48个学时中掌握这么多的有关运动训练的理论和方法，是比较紧张的。因此，必须倡导学生在平时多安排自学，有可能的话，配合一些有关训练方面的辅导资料，使教学效果得以提高。
●课程的主要特色
1.针对性：《运动训练学》是适应培养体育教师需要而创建的一门课程，所以从它诞生那天起就具有很强的针对性，《运动训练学》内容是体育教师必须掌握的知识。
2.实践性：教学内容与方法注重理论联系实践，特别是联系学校体育教学改革的实践。
3.实用性：教学内容在阐述基本理论的同时，注重从“方法学”方面回答问题，使学生不仅仅知道为什么这样做，还教给学生怎样去做，使学生收到“应知”与“应会”双重效果。
4.先进性：教材内容大部分是我国近年来学校体育改革的经验和成果，具有时代感先进性。
●教学效果
1.本课程有一位讲授老师朝克图在近四年的同行评估中得分也较高，最近三年的平均得分都超过 95分。
2.本课程课堂教学被学生以及同行高度评价。
●教学条件
1.本课程使用人民体育出版社出版的《运动训练学》，本教材在全国范围体育院校使用评价非常高。本课程负责人朝克图副教授主编的“运动训练学”高等学校通用教材即将2008年12月由内蒙古大学出版社出版。而且本课程负责人朝克图副教授编译的教材《体育概论》也作为学生的参考书目在进行使用。
2.本课程采用完善的教学以及课后辅导答疑，使学生能够理解和掌握教学内容，并安排有一定的合适的自学参考资料供学生自学。
3.本课程采用多媒体教学，形象生动。
4.本课程还安排有教学实习，让学生切实掌握所学内容，增强学生的素质。
●教学方法与教学手段
1.采用多媒体、幻灯、投影、录像等现代教育技术。
2.在课堂教学上，采取灵活多样的教学形式，某些章节采用学生讲授，教师提问的形式，激发学生课前预习动力并锻炼学生的口才；课堂教学过程中，结合实际，启发学生解决问题的能力。例如，根据学生具体情况，请学生上台进行动作示范，以激起大家的学习兴趣和锻炼学生的表现能力。
3.坚持课后辅导学生的作业，解答学生疑问，批改作业。
4.具有六套A、B组试题库考试卷，思考题以及参考书目。
●目前本课程还存在的不足之处
1.在蒙文教材建设，教学内容和体系的改革等方面与国内重点高校相比，还有一定差距。
2.有待进一步提高课程的教学方法。
3.教师队伍建设尚需进一步加强，教学质量有待进一步提高。
●本课程建设目标、步骤、课程资源等
1.课程建设总目标
学校体育学课程建设的目标是力争1-2年内把本课程建设成为校内有特色有影响的示范优质重点课程，用3-4年内把本课程建设成为校内有特色有影响的优质精品课程。
2.课程建设的具体目标
（1）建设一套高质量的《运动训练学》蒙文教材。教材是课程实施的载体，一套高质量、不断发展的教材是课程建设的主要内容。通过对《运动训练学》课程的内容体系、教学方法的研究，总结实践经验，借鉴以往教材的优点，编写一套实用性强、具有科学性的高质量教材，有效的实施精品课程。
（2）建立教师、学生、传播媒体以及校内与校外之间良好的沟通机制。《运动训练学》课程的网络传播形式打破了以往传统的师生面对面的教学形式，打破了课程学习的时空界限，使优质的教育资源得到最大程度的共享，建立教师、学生、传播媒体以及校内与校外之间良好的沟通机制，积极发挥课程示范影响作用。
（3）培养大学生使用现代教育技术的能力。通过对《运动训练学》课程与现代教育技术整合教学的研究，培养大学生在课程教学中充分运用多媒体技术和网络技术的能力，培养大学生使用多媒体课件的能力，提高制作多媒体课件的水平，提高专科生从事中小学体育教学的能力。
●课题负责人简介
本课程负责人是朝克图副教授，在职博士研究生。主要承担体育教育03、04、05、06专科专业4届学生的《学校体育学》、《运动训练学》、《搏克教学与训练》以及公共体育课04、05级学生的《篮球》、《排球》等课程的教学任务，每学期的周学时为12—24学时；学生总人数788人次。年年超额完成教学工作任务。在教学中能贯彻党的教育方针，认真研究和掌握教育科学的理论知识和教育规律，尝试新的教学方法。
a.编著教材
1.主编《运动训练学》高校通用蒙文教材，预计由内蒙古大学出版社2008年12月出版。
2.主编《大学体育》高校通用蒙文教材，预计由内蒙古大学出版社2009年9月出版。
3.合编译《体育概论》高校通用蒙文教材，内蒙古大学出版社，2005年10月。
4.编写《体育理论》,乌兰察布盟蒙古族师范学校校内教材（油印上，下册）1989.3。
b.论文
1.搏克研究［J］.体育文化导刊.（国家级体育专业核心期刊）.2008,(11)
2.试论民族传统体育教学［J］.内蒙古社会科学（蒙文版）2008,(5):105-108.
3.搏克的现代化研究(1)～搏克形成为传统文化～［J］(日文).大阪教育大学学报.2002,(9)1:147～164
4.搏克的现代化研究（2）～搏克发展成为近代文化～［J］（日文）.大阪教育大学学报2003,(3)2:471～484
5.探讨成吉思汗的法律意识［J］.蒙古学研究.1994,(1):43～52
6.搏克的现代化研究～参考于剑道（武道）的现代化～［M］.日本国大阪教育大学研究生院硕士学位论文（日文12万字）2002.3.23
c.课题
“现代化发展与蒙古族传统体育关系”内蒙古哲学社会科学规划项目“蒙古族传统体育的现代化发展研究”（07E057）子课题论文之一，预计2008年12月完成。
d.获奖情况
1．《体育概论》内蒙古大学出版社2005年10月出版的高校通用蒙文教材获得 “内蒙古师范大学第五届优秀蒙文教材三等奖”（2006年12月28日）。
2．《浅谈如何提高女大学生的体育兴趣》论文获得“内蒙古自治区教育科学研究学术委员会被评为2007年优秀论文一等奖”（2007年10月8日）。
3．2007年全区中学生“学校杯”搏克锦标赛内蒙古中学生体协被评为优秀裁判员。
e.社会实践活动（2008年度）
1．向四川灾区人民奉献爱心2008年5月25日组织策划首届“人道杯”搏克大赛，
捐款9,111.20元，并担任赛判长。
2．2008年7月25日第十二届西部邻近盟市旗县搏克协作赛竞赛组织编排工作。
3．2008年7月28日至30日“成龙煤炭杯”搏克大奖赛竞赛组织编排担任赛判长。
4．2008年9月7日“宝音呼日杯”女子搏克大奖赛竞赛组织编排担任赛判长。
5．2008年10月11日第二届“人道杯”搏克大赛赛竞赛组织编排工作。
●教学队伍情况
运动训练学只有一名教学人员，研究方向为学校体育、体育教学和民族体育。具有8年以上运动训练学教学经历，年终考核为优秀。留学日本还获得了硕士学位,现在在职学习博士研究生。教学、科研能力比较高。近几年在国内外体育专业核心期刊上刊登了5篇论文。编译教材一部，主编教材两部。总之，需要加强高素质的教学队伍建设。
★成绩只属于过去，为不断地适应新形势的发展，课程建设的路途既艰苦又漫长，还有很多工作要做，我们一定以锲而不舍的精神继续努力，让课程走向更加辉煌的明天。
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